东莞理工学院，简称莞工（DGUT），是东莞一所富有特色的高素质应用型创新人才培养体系大学。

谢谢设计经过无数次的画稿、试稿、筛稿，终于协同钻研出既符合自身对视觉设计专业领域的要求，也满足大学院校正式、端庄而创新的整体视觉形象设计。

从莞工 “学而知不足” 的校训出发，里面蕴含着学无止境的进取精神、虚怀若谷的学习态度和教学相长的教育理念，进取学习的青春永远带着无限的想象和无限的可能。我们提取与莞工求学精神相契合的概念符号 “ ∞（无穷大）”，延生而出的概念图形寓意着新时代教育背景下科技创新的无限发展和追求。

“合一” 图形：将 “合” “一” 结合转化为立体的视觉符号，引导观者聚拢在空间里，顺着流动的版式寻觅和探索 “知行合一，立德树人” 的学识精粹。

“合作” 图形：层层重叠递进的格栅形成交错 “握手” 的造型轮廓，寓意 “合作” “协同” 的师生校关系，造型由单元到多元表达，同时也呼应了“产学融合创新”理念。

“融合” 图形：旋转向上的曲线波纹，滴水交融滋养万物，激活了 “科教融合、能力培养、创新育人” 的教育理念。

“相长” 图形：同向流动的曲线如同学生与教师之间的关系，以学生为主体，教师为主导，教与学密切互动、相互促进、共同成长。

关乎展览整体性、识别性、设计感的问题，我们为了让开放流转的图形、内容版式、色彩层级的表达之间毫不违和甚至相得益彰的展示呈现，团队在策划过程中反复探讨推敲琢磨了很长时间，同时也为后面高难度的空间展陈设计和设计落地埋下伏笔。

为了让观者感受不同的空间体验，团队大胆地以点线面的方式，将5个单元的视觉符号转译在裸露的 “清水混凝土” 空间里，由于空间可支配性原因，原本复杂抽象的创新科技感的设计语言，通过细节，弧度的呈现下变得可见，可懂，可感受。

二楼入口到一楼展厅的路径，移步换景，从二楼入口垂帘幕布的视觉冲击，到楼梯间停顿平台观望一楼展厅展陈在建筑的光影下静待，再到展览前言的阅读。抑扬又顿挫，带来感官起伏体验的同时，又利用楼梯空间的缓冲，让观众 “静” 入观展状态。

△ 展览前言

△ 产学合作，协同育人

△ 科教融合，创新育人

△ 尊师爱生，教学相长

△ 爱国奋斗，追求卓越